Experiencias de un Alumno-Cobaya en un proceso de EPR

Este post pretende ser una pequeña síntesis del trabajo de EPR que ha realizado el grupo G.R.I.E. para la asignatura de Innovación Tecnológica. Se mostrarán las principales ideas y temas tratados en el trabajo, ofreciendo la posibilidad de acceder a la versión íntegra del trabajo al final de este post.
El trabajo se divide en dos partes bien diferenciadas. La primera es de carácter más teórico y está enfocada a definir conceptos habituales en el uso de los blogs. Por otro lado la segunda parte es más práctica y pretende establecer ciertas pautas a seguir para caracterizar el edublog que pretendemos diseñar.
En la primera parte se desarrolla una introducción a la Web 2.0, analizando las principales diferencias con la Web tradicional. Se analizan cuales han sido los cambios entre ambos conceptos, destacando fundamentalmente la revolución desde el punto de vista personal y social y no tanto desde el punto de vista funcional.
Para finalizar la primera parte se analizan distintas técnicas de trabajo que pueden llevarse a cabo mediante el uso de los blogs. Nos centramos en el esfuerzo, en el constructivismo y finalmente en el debate y trabajo en equipo. Se definen cada una de estas técnicas y posteriormente se intenta relacionarlas con las características del edublog.
Comenzamos la segunda parte exponiendo aspectos psicológicos en la implantación del edublog. Se pretende definir en qué puntos es necesario reeducar al alumno y también al profesor para que la docencia utilizando edublogs sea posible. También se comentan las principales características de los encuentros llamados Beers&Blogs y su posible utilidad para apoyar la docencia basada en edublogs.
Finalmente se realiza una aproximación al enfoque sistémico del edublog. Se establecen una serie de niveles dentro de los blogs y se va viendo para cada uno de ellos la red de relaciones que un blog y su autor generan con su entorno. Se va comprobando que a medida que se avanza de nivel las relaciones van siendo más complejas, dándonos una idea de la complejidad de la red social que se crea entre los autores de los blog y su entorno. Por último se analiza al edublog como sistema, viendo cuales han sido los principales motivos para realizar su diseño.
Para acceder a la versión completa del trabajo pulse aquí

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Comentario de Esther en su Blog

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